¡A comprar!

   Todo el cole ha participado llevando a cabo un rincón del supermercado en la clase. Como en las aulas de 5 años no nos cabía, hemos decidido hacerlo fuera y así unir los grupos de 5 años A y B para jugar en él. Ruego que me disculpen por no tener fotografías suficientes, pero coincidió con final de curso, graduación….

     Lo primero era pedir envases a las familias, para ello, los niños escribieron una nota solicitando envases vacíos y limpios. Una vez traídos los envases, había que clasificarlos atendiendo a la sección a la que pertenecieran: higiene, galletas, lácteos… A continuación escribieron el nombre de las secciones en estos carteles.



    Una vez clasificados, les pusimos precio: uno, dos o tres euros. Cada uno hizo varias etiquetas de precios, las recortaron y pegaron en los productos que quisieran.

   Con tapones de botella hicimos las monedas. Escribimos en los pequeños y blancos un 1 y en los grandes y azules un 2 con rotulador permanente. Así, la blanca es un euro y la azul es de dos euros.
   En pequeños grupos hicimos juegos con las profes y las monedas. Así nos sería más fácil jugar luego  y pagar bien los productos. Por ejemplo: si esta compra vale 4 euros, ¿de qué diferentes formas la podemos pagar? Unos daban cuatro monedas de 1, otros dos de 2, otros una de 2€ y dos de 1€. Así, en grupo, los niños se ayudan y se aportan alternativas.
    Colocamos los productos y… ¡Ya tenemos nuestro supermercado montado!
¡A jugar!



   Por grupos mezclados de ambas clases, jugamos en el supermercado. ¡Qué bien lo pasamos!

M. C. Escher y sus lagartos

   Hemos conocido a M.C. Escher, un artista al que le gustan los mosaicos, las figuras geométricas y los dibujos imposibles. Dentro de estos primeros, nos encontramos con algunos ejemplos.



   Nos llama mucho la atención por la complejidad que requiere cuadrar cada figura exactamente donde va. Nosotros hemos decidido hacer los lagartos.

  Para ello, cada uno hemos decorado con rotuladores de colores tres lagartos. Quedaron realmente preciosos y muy originales. Luego debíamos encajarlos en el hueco exacto.

   Lo hicimos conjuntamente con 5 años B, como casi todo, estamos muy coordinados y nos gusta hacer cosas en conjunto. El resultado ¡impresionante! Juzguen ustedes mismos.




Somos "los pitufos"

   Este curso hemos sido la clase de los pitufos. Por eso hemos trabajado con estos pequeños personajes.
  
 Nuestra clase se convirtió en una aldea de pitufos




      Comparamos las casas de los pitufos con  las nuestras. Nuestras casas son diferentes a las de ellos. Para estudiar a fondo las estancias de nuestra casa, hemos pedido a nuestras familias que nos traigan una foto al cole de una estancia de la casa: unos trajimos la fachada, otros de nuestra habitación, salón, cocina, baños, jardín…

   Aprovechamos este tiempo de traer las fotos para conocer un poquito mejor las estancias de una casa y el mobiliario propio de cada una. Además, jugamos con unos vídeos interactivos de vocabulario que se utilizan en logopedia muy chulos. En ellos los que tenemos que escuchar el sonido que produce y acertar de qué objeto de la estancia se trata. Aprovechamos las imágenes para trabajar más vocabulario. Jugamos varias veces a este juego tan divertido. ¡Nos encanta!

       Las casas de los pitufos son muy diferentes. Los pitufos viven en setas. Pero… ¿sabemos lo que es una seta? Una vez que trabajamos las setas, vimos que el tamaño de los pitufos es realmente diminuto. Para nosotros, decidimos pintar una seta bien grandota para ponerla en la puerta.


     Lo siguiente que hicimos fue observarlos a ellos. Lo primero que nos llama la atención es su color: azul. Aprovechamos para hablar de nuestro color de piel que es más blanco o rosa como dijo alguno. La maestra nos preguntó si todos somos blancos o rosas y vimos que no, que algunos niños del cole tienen la piel marrón, otros más negra. Con toda naturalidad vimos que las personas tenemos distintos colores, incluso dentro de clase, todos tenemos difernte aspecto.
  Con esta divertida actividad de soplo con una cañita, vimos de qué color eran los pitufos y empezamos a trabajar el color azul. Si quieres hacerlo en casa, hay que ponerle bastante agua a la témpera. Es una actividad muy chula y además se trabaja el soplo, la distribución espacial, coordinación motriz, el color azul...

    Nos encantó tener las manos azules como las de los pitufos


 En las dos semanas siguientes, conocimos a varios pitufos que nos presentaban. Cada día recibíamos una carta de un pitufo diferente. Nos encantó encontrarlas por la mañana y estábamos entusiasmados porque Susana nos las leyera. Les vamos a poner una de ellas:

   Así ayudamos a Gruñón, a Tristón, a Vanidoso, a Miedoso… Cada uno identificó sus emociones y les ayudamos a ver sus posibilidades y limitaciones. Aprovechamos cada día para ver también situaciones en las que nos hemos sentido igual que ellos: tristes, enfadados, avergonzados… Todo con mucha naturalidad porque, como decimos siempre, no hay emociones buenas ni malas.
   También jugamos a poner caras de tristeza, de miedo, de sorpresa, de alegría… Fue muy divertido quedarnos como estatuas con  esas caras.

    Como saben, los pitufos cuidan mucho la naturaleza y están muy concienciados con el medioambiente. Por eso, Pitufina nos escribió muy preocupada, ya que nuestro planeta está enfermo.


   Visualizamos vídeos del deshielo de los casquetes polares y las consecuencias para los animales, de las talas de árboles, de la contaminación… Pero lo que más nos llamó la atención fueron los de tortugas y delfines atrapados en plásticos que, afortunadamente, eran liberados porque los encontraron buenas personas, pero nos preocupa. Además, tenemos ese problema muy cerca. Por eso la maestra María y Susana decidieron ir de excursión con nosotros a limpiar la playa que tenemos al lado del cole. Finalmente nuestra maestra Susana no pudo ir porque tenía un bebé en su barriga, pero lo hicimos con nuestra profe Leti y fue muy chulo. Además hicimos carteles de concienciación para mantener nuestra playa limpia. Desde aquí agradecemos a Leti por su implicación con nosotros y por continuar el proyecto que Susana tuvo que dejar. ¡Gracias!

   Hay cientos de pitufos y todos tienen un oficio diferente: panadero, escritor, carpintero, mecánico, doctor…  En las semanas siguientes trabajamos las profesiones de los pitufos. Cada uno eligió la que más le gustaba. En casa, debíamos decorar al pitufo que nos había tocado y aprender en qué consistía su oficio y explicarlo brevemente en clase. Susana dejó todo preparado y había ya un pitufo para cada uno impreso cuando se tuvo que ir por su bebé. Así que Leti continuó el trabajo que seguro fue un éxito.

     Todo está muy resumido para que la entrada no se alargue demasiado (aún así es larga), pero le dedicamos mucho tiempo a todo este proyecto y trabajamos muchas cosas. Nos quedan cosas por poner: la búsqueda del tesoro, las pistas de Filósofo, la visita a la biblioteca, los vídeos de pitufos, el juego que nos trajo una familia...
Tristemente, tuve que bajarme de esta aventura pitufa antes de lo previsto pero muy satisfecha y orgullosa de los niños y agradecida a Leti por continuar mi trabajo.
   Les dejo algunas de las fichas de pitufos que elaboré para trabajar en clase.



Personaje, estrella - Joan Miró

   Este curso en Infantil hemos trabajado al pintor Joan Miró. Es un artista que gusta mucho a los niños de Infantil y con los peques de tres añitos es muy fácil de hacer.
Tras conocer un poquito su historia, cada grupo eligió una obra de este artista para pintar. Nosotros escogimos "Personnage, étoile". Así de chulo nos quedó.


Este videocuento y otros más nos ayudaron a conocer mejor a nuestro artista.



    Vemos la obra de Miró y elegimos la que más nos gustó. Vimos varios vídeos y posters que tiene nuestra maestra.



   Con mucho cuidado hemos pintado como Miró. Primero fue genial, con el rodillo pintado de azul le dimos a todo. Luego blanco, negro y los colores. Algunos se llevaron varias capas, pero nos quedaron preciosos.





         
Llegó el momento de exponer nuestros cuadros para que los vea todo el cole. ¡Este es el resultado!

    Aquí están las obras de todo Infantil.



Ejercicios de logopedia I: articulación

    Este curso hemos realizado múltiples actividades enfocadas a la mejora de la articulación. Considero muy importante llevar a cabo con los niños de tres años a diario diferentes ejercicios de lenguaje. Hacemos varios juegos en las asambleas: vocabulario con la PDI, adivinanzas, descripciones, estructuración de las oraciones, juegos con absurdos, inventar historias encadenadas, infinidad de juegos con los sonidos, trabalengujas en canciones, discriminación auditiva, juegos de los contrarios, ejercicios de comprensión, praxias a través de cuentos e imágenes y soplo y entre otras.

  Hoy les vamos a presentar algunos juegos que utilizan los logopedas en los que trabajan muchas cosas: fortalecer los músculos orofaciales, colocar la boca y la lengua correctamente para la emisión de sonidos... Todo ello nos ayuda a articular mejor y que se entienda lo que decimos. Por eso, con los niños de tres años, trabajamos estos y otros juegos en clase.

   En clase hacemos muchos juegos de soplo: soplamos globos, bolitas de papel, pompas de jabón. Sin embargo hoy les quiero presentar "los cuatro juegos del soplo", son muy divertidos e ideales para jugar en familia.

   Otro juego de soplo en clase que ya expusimos con anterioridad: arte con pompas de jabón

Pincha en la siguiente imagen y verás lo chula que fue la actividad de las pompas de jabón de colores.



    El cuento del gusanito es un juego que les suele gustar mucho porque es interactivo y ellos participan moviendo la lengua. Se los dejo para que lo disfruten.


   Aquí les mostramos un ejemplo de praxias en el que tenemos que imitar a Peppa Pig. ¡Es muy divertido ver las caras que ponen!



   En este caso es a Bob Esponja al que hay que imitar.


   Estos dados imprimibles nos ayudan a colocar la lengua o los labios en la posición que toque y a hacer sonidos. Lo pasamos genial jugando con ellos.







Además de los trabalenguas que todos sabemos lo que son, quiero compartir con ustedes un recurso que ayuda a pronunciar los sinfones (sílabas en las que hay dos consonantes seguidas: "br", "pl", "tr"...) Se trata de las canciones como las del grupo "Cantando aprendo a hablar" (encontrarás montones en youtube).

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